Pedagogía en Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios obtiene acreditación

La Comisión Nacional de Acreditación (CNA) acreditó por el máximo de años a la carrera de Pedagogía en Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales para Educación Básica de la Universidad Católica del Norte (UCN), constituyéndose en un hito para la formación intercultural docente intercultural en Chile.

Impartida en modalidad de prosecución de estudios, esta carrera es única en el país y tiene como propósito fortalecer la formación pedagógica de sabios y sabias de los pueblos originarios ancestrales. El programa entrega herramientas y conocimientos para que sus estudiantes integren sus saberes, lenguas, culturas e identidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación básica.

Este proceso de acreditación, el cual logró el máximo de tres años para carreras sin egresados, permitió evaluar la calidad y pertinencia de la propuesta formativa, así como sus mecanismos de autorregulación y mejora continua. El resultado reafirma el compromiso de la Universidad Católica del Norte con la formación inicial docente y con el desarrollo de una educación intercultural pertinente para la Macrozona Norte y el país.

La carrera responde a la necesidad de contar con docentes capaces de promover procesos educativos que reconozcan y valoren la diversidad cultural y lingüística de los pueblos originarios. En este sentido, su propuesta formativa articula los conocimientos pedagógicos con los saberes ancestrales, contribuyendo a una educación que fortalece la identidad, la participación y el reconocimiento de las comunidades.

TRABAJO

Al respecto, la decana de la Facultad de Educación UCN y directora del proyecto “Profesionalización para Educadores y Educadoras Tradicionales”, Dra. Patricia Castillo Ladino, destacó que este reconocimiento es resultado de un trabajo iniciado en 2016, impulsado por la convicción de contribuir al rescate, revitalización y preservación de las culturas ancestrales mediante su incorporación en el sistema educativo chileno. “Este logro es el resultado de un trabajo que hemos desarrollado desde 2016, con la convicción y el compromiso de avanzar en el rescate, revitalización y preservación de nuestras culturas ancestrales a través de la educación. Es fruto de la convergencia de múltiples voluntades que han compartido este propósito y un compromiso social con nuestros pueblos originarios”, señaló la autoridad.

Asimismo, la decana destacó la proyección de esta iniciativa y las oportunidades que representa para ampliar la formación de educadores y educadoras tradicionales en otros territorios del país y Latinoamérica. “Este hito marca un punto de inflexión en un proyecto que recién comienza y que esperamos seguir desarrollando junto a los pueblos originarios del Norte, con la posibilidad de extenderlo a otros territorios. Sin duda, constituye una contribución a la educación, a la preservación de nuestras culturas y al respeto por las identidades que habitan nuestro territorio, proyectándonos como un referente a nivel nacional e internacional. Es, ante todo, un acto de reconocimiento, valoración y respeto”, agregó.

Finalmente, la máxima autoridad agradeció el compromiso y profesionalismo de los académicos, académicas y profesionales de apoyo, así como la confianza de las comunidades de los pueblos originarios que han contribuido al desarrollo de esta iniciativa en sus respectivos territorios. Asimismo, destacó que este reconocimiento constituye un hito significativo en la trayectoria del proyecto, de cara al próximo egreso en enero del 2027 de la primera generación de profesores y profesoras de Pedagogía en Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales para Educación Básica.

El jefe de carrera, Fidel Guzmán Saavedra, destacó el trabajo que se desarrolló de manera colaborativa entre estudiantes, académicas y académicos, y equipos de práctica. “Más allá del resultado del proceso, esta instancia constituye una oportunidad para reflexionar sobre nuestro quehacer, reconocer los avances alcanzados e identificar oportunidades de mejora para continuar fortaleciendo una formación docente pertinente, de calidad y profundamente vinculada con las lenguas, culturas y saberes de los pueblos originarios ancestrales. Este programa refleja ese compromiso y demuestra que es posible construir procesos formativos que dialoguen con los conocimientos ancestrales y con las exigencias de la educación contemporánea, aportando a la revitalización lingüística, al fortalecimiento cultural y al desarrollo de una educación más pertinente e inclusiva para Chile”, agregó.

De esta manera, la Facultad de Educación y la Dirección de Calidad de la Universidad Católica del Norte reafirman su compromiso con la formación del profesorado, el aseguramiento de la calidad y la mejora continua de sus procesos formativos, contribuyendo al fortalecimiento de una educación intercultural que valore y preserve las lenguas, culturas e identidades de los pueblos originarios ancestrales.

Se agradece difusión