Innovadora tutoría de simulación fortalece la formación de estudiantes de Derecho

En el marco de las tutorías para estudiantes de primer año de la carrera de Derecho de la Universidad Católica del Norte (UCN), Sede Antofagasta, el pasado 24 de abril se desarrolló por primera vez una innovadora modalidad basada en la simulación aplicada en el curso de Introducción al Fenómeno Jurídico. La iniciativa destacó por su enfoque práctico, permitiendo a los participantes aproximarse de manera concreta a uno de los hitos académicos más relevantes de su formación inicial: la evaluación oral.

La actividad fue diseñada de manera colaborativa por la tutora Débora Pastor Estela y el docente del curso, Felipe Ortiz Díaz; permitiendo articular un espacio de aprendizaje activo centrado en la experiencia estudiantil. Para reforzar el realismo de la experiencia, se contó con la participación del ayudante de la asignatura, Renato Osorio, estudiante de la misma carrera, quien asumió un rol clave en la recreación del proceso evaluativo.

El objetivo principal de esta experiencia consistió en situar a los estudiantes en un escenario simulado de evaluación oral, brindándoles la oportunidad de vivenciar, en un entorno guiado y formativo, las exigencias propias de esta instancia académica.

La experiencia fue valorada positivamente por los participantes, quienes destacaron la oportunidad de enfrentar de manera anticipada una situación evaluativa real, fortaleciendo así su confianza y habilidades comunicativas. Y, también fue valorada por el docente del curso. “La evalúo positivamente, en la medida en que nos la tomemos en serio. Las y los estudiantes que asistieron a la actividad así lo hicieron y se pudo comprobar con evidencia que las tutorías no es solamente juntarse a conversar. La señorita Pastor fue proactiva en diseñar una actividad con un resultado de aprendizaje claro y los estudiantes respondieron correctamente preparándose para ella. Sin estos dos elementos no hubiera funcionado, por lo que me alivia que el esfuerzo de la tutora se vea recompensado. Estoy a favor de seguir perfeccionando la actividad para replicarla en otras asignaturas”, manifestó.

ALTERNATIVA VIABLE

Respecto a la importancia de las tutorías en estudiantes de primer año universitario, Felipe Ortíz Díaz señaló que “mi apreciación es que, para los estudiantes, es una alternativa viable al aprendizaje tradicional con clase expositiva en aula seguida de trabajo personal. Las tutorías no se tratan de agregarle una sesión más de reforzamientos, sino de aprender con trabajo en equipo e interactuando con otros, reconociendo la importancia de oír a un compañero con más experiencia. Para el tutor, que normalmente es un estudiante más avanzado en su formación, le permitirá explorar otras dimensiones de la Universidad, que bien sabemos son muchas más que sólo asistir a clases y rendir evaluaciones. Aprenderá mucho de enseñarle a otros. Y todas estas cosas a su vez contribuyen a construir identidad y Comunidad UCN”.

Crédito fotografías: Éxito Académico UCN