Escuela de Educación Coquimbo estuvo presente en Congreso Internacional sobre Docencia Universitaria

Académicos de la Escuela de Educación de la Universidad Católica del Norte, sede Coquimbo, participaron en el III Congreso Internacional de Investigación en Docencia Universitaria (CIIDU 2026), organizado por la Universidad Mayor y la Red Nacional de Investigación en Docencia para la Educación Superior (RENIDES).

El encuentro reunió a investigadores, académicos y especialistas de distintas universidades de América Latina, con el propósito de reflexionar y compartir experiencias en torno a la innovación, investigación y transformación de la docencia en educación superior.

En representación de la Escuela de Educación Coquimbo UCN, participaron las académicas Carola Cerpa Reyes y Paulina Veas García, junto a los académicos Sebastián Díaz Ledezma y Rodrigo Espinoza Vásquez, quienes presentaron investigaciones y experiencias pedagógicas desarrolladas en el ámbito de la formación inicial docente.

PONENCIAS

Durante el congreso, el académico Rodrigo Espinoza expuso la ponencia “Aprendizaje Basado en Textos (ABETEX). La lectura colaborativa en formación inicial docente”, investigación centrada en estrategias de lectura colaborativa y aprendizaje activo en contextos universitarios.

Mientras que las académicas Carola Cerpa y Paulina Veas presentaron el trabajo “La Experiencia del Dispositivo para una práctica Reflexiva y Colaborativa en una carrera de Pedagogía”, donde abordaron experiencias de acompañamiento y reflexión pedagógica en procesos de práctica profesional.

Asimismo, Carola Cerpa y Sebastián Díaz expusieron la ponencia “Experiencia pedagógica con IA para la reflexión y argumentación filosófica en la formación inicial docente”, investigación orientada al uso pedagógico de herramientas de inteligencia artificial en procesos formativos universitarios.

La participación de los académicos de la Escuela de Educación Coquimbo UCN en este congreso internacional permitió fortalecer redes de colaboración académica, visibilizar experiencias investigativas desarrolladas en la universidad y contribuir al debate sobre los desafíos actuales de la docencia universitaria, particularmente en ámbitos vinculados a la innovación pedagógica, la reflexión profesional y el uso crítico de tecnologías emergentes en educación.