Instituciones de educación superior avanzan hacia una educación más inclusiva

La Red Nacional de Educación Superior Inclusiva (RESI), integrada por instituciones y entidades participantes de 11 regiones del país, entre ellas 47 universidades, se reunió en Valdivia para Fortalecer el trabajo colaborativo entre las instituciones de educación superior, compartir experiencias y construir propuestas para avanzar hacia comunidades educativas más inclusivas fueron los principales objetivos de las jornadas de trabajo desarrolladas por la Red Nacional de Educación Superior Inclusiva (RESI) entre el 7 y el 9 de octubre en la ciudad de Valdivia.

La agenda contempló una reunión de coordinadores regionales y el Encuentro Nacional RESI 2026, denominado “Tejiendo futuros inclusivos”, instancia que permitió revisar avances, intercambiar experiencias y reflexionar sobre los desafíos que enfrentan las instituciones para favorecer la inclusión, la accesibilidad y la participación de las y los estudiantes.

La Universidad Católica del Norte (UCN) estuvo presente en el encuentro con la representación de Tatiana López Varela, coordinadora regional de RESI Coquimbo e integrante de la Mesa Ejecutiva de RESI Nacional, quien expuso el trabajo desarrollado en el territorio contribuyendo en el fortalecimiento de la articulación entre redes regionales y coordinación nacional.

La agenda comenzó el miércoles 7 de octubre con la reunión de coordinadores regionales, realizada en la Universidad Austral de Chile. Durante esta instancia se revisó el estado de avance del Plan Estratégico de la RESI, así como se compartieron las acciones desarrolladas por las distintas regiones asistentes y se presentó la metodología de trabajo que se utilizaría en las mesas temáticas del Encuentro Nacional.

El jueves 8 de octubre se dio inicio al Encuentro Nacional con exposiciones sobre diversas experiencias e iniciativas vinculadas a la inclusión en la educación superior. Entre los temas abordados destacó el servicio de apoyo para estudiantes con discapacidad, la participación de la comunidad autista, el acceso a la educación superior y las estrategias institucionales para acompañar trayectorias educativas diversas.

Durante la jornada de la tarde, los participantes trabajaron en tres mesas temáticas: diseño, rediseño y armonización curricular; gestión de prácticas y entornos formativos; y experiencias de aprendizaje en contextos reales. Mediante una metodología participativa, se identificaron barreras y desafíos, así como hubo espacio para compartir experiencias y avanzar en la construcción y priorización de propuestas.

El viernes 9 de octubre, en la Universidad San Sebastián, sede Valdivia, se presentaron los resultados de las mesas de trabajo y se desarrolló un plenario destinado a integrar los principales hallazgos, reconocer desafíos comunes y proyectar acciones para dar continuidad al trabajo colaborativo de la Red.

Una red diversa que promueve la participación estudiantil

La base nacional RESI 2026 registra instituciones y entidades participantes de 11 regiones del país, entre ellas 47 universidades, además de institutos profesionales, centros de formación técnica y otras instituciones vinculadas al trabajo de la Red. Esta diversidad constituye una de sus principales fortalezas al reunir distintas realidades, experiencias y capacidades para avanzar hacia una educación superior más inclusiva.

En este contexto, Tatiana López Varela destacó la importancia de estos espacios “para nosotros son muy importantes estas instancias porque nos permiten seguir fortaleciendo el trabajo colaborativo que venimos realizando hace muchos años en inclusión. Nuestra Red tiene dos sellos importantes, por una parte, somos una red muy diversa, ya que agrupamos a instituciones de educación superior tanto públicas como privadas incluyendo: universidades, institutos y centros de formación técnica. Por otra, para nosotros es fundamental la participación activa de nuestros estudiantes, de tal manera que ellos y ellas, como expertos por experiencia, nos vayan retroalimentando sobre cómo ir mejorando nuestros procesos de inclusión al interior de las instituciones de educación superior”.

La representante también relevó el aporte de la colaboración entre instituciones para fortalecer las capacidades de aquellas que presentan menores avances en materia de inclusión “creemos, además, que este trabajo coordinado nos permite también fortalecer aquellas instituciones que tal vez no tienen tantos avances en estas materias, de tal forma que todos y todas podamos seguir avanzando en pro de una educación superior mucho más inclusiva”.

Construir propuestas para una educación superior inclusiva

El trabajo realizado durante las jornadas busca dar continuidad a las acciones de la Red y fortalecer la colaboración entre sus integrantes, reconociendo que avanzar hacia instituciones más inclusivas requiere tanto del compromiso institucional como de la participación activa de las personas que forman parte de las comunidades educativas.

La participación de la Universidad Católica del Norte en estos espacios contribuye a fortalecer su vinculación con las redes nacionales de educación superior inclusiva y a promover el intercambio de experiencias y aprendizajes que favorezcan el desarrollo de prácticas institucionales más inclusivas.