200 participantes en seminario de desarrollo de comunidades inclusivas y educación

Con el foco en el bienestar estudiantil, desarrollo de las comunidades inclusivas y la generación de espacios seguros y respetuosos, más de 200 asistentes se reunieron en el Salón Auditorio Andrés Sabella de la Universidad Católica del Norte (UCN) en Antofagasta en el seminario “Educación para la Diversidad. Perspectivas y desafíos para construir comunidades inclusivas”. La actividad tuvo como objetivo reflexionar y sensibilizar a estudiantes, profesionales de la educación e investigadores sobre las diversas perspectivas y desafíos en la construcción de las comunidades inclusivas.

La instancia, organizada por Escondida | BHP, Todo Mejora y la Universidad Católica del Norte, contó con el saludo inicial de Carlos Pacheco, miembro de la Corporación LGBT+Libre, quien fue parte de la delegación chilena ante el Foro Juvenil del Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas (ONU).

Posteriormente, se desarrolló el primer bloque de exposiciones, encabezado por Constanza Valdés, con la presentación “Contexto y normativas en inclusión en educación”; Leandro Vergara, con “Diversidad sexo-genérica en la Educación Superior: Investigación-Acción Participativa Crítica en el Norte de Chile”; y Javier Campaña, con “Escuela e inclusión: rol del docente en la visibilización de estudiantes LGBTIQA+”.

La jornada continuó con un segundo bloque de presentaciones orientadas a la promoción de la sana convivencia. William Robles abrió este espacio con la ponencia“Convivencia universitaria: la necesidad de avanzar más allá de marcos escolares en educación superior”. A continuación, Simón Zamora presentó“Grupo de pares Gatites Exploradores: activar comunidad y habitar disidencias en la UA”, mientras que Tania Pavez expuso “Violencia escolar, estigma y producción de otredad: análisis de los discursos escolares de los liceos donde se implementa Comunidad Diversa”.

La secretaria de Investigación de la Facultad de Educación de la UCN, Dra. Sixtina Pinochet, destacó la importancia de este tipo de espacios en la formación inicial docente. “Este seminario permitió reflexionar sobre las diversidades sexogenéricas desde un enfoque de derechos y sobre las responsabilidades que tienen los profesores y profesoras en formación en desarrollar una sensibilidad respecto a estas temáticas. Esto, con el fin de generar entornos educativos seguros y respetuosos, contribuyendo al bienestar y desarrollo pleno de niños, niñas y jóvenes”, explicó.

Durante la jornada de la tarde se realizaron diversos talleres dirigidos a la comunidad educativa, enfocados en la prevención del bullying y del suicidio, además de la construcción de comunidades educativas más inclusivas, seguras y respetuosas para todos.