Participación y compromiso marcan lanzamiento de proyecto Inclus+IA

Derribar barreras de acceso y participación para favorecer derechos de estudiantes con discapacidad y/o neurodivergencia es el eje central del proyecto “IA e Inclusión en la Educación Superior (Inclus+IA)”, cuyo lanzamiento oficial tuvo lugar este viernes 28 en la Casa Central de la Universidad Católica del Norte (UCN).

La iniciativa considera una red temática internacional en la que participan seis países para abordar este desafío, el cual es financiado por el Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED).

El proyecto, que tiene una duración de cuatro años, está orientado a promover el uso ético, pedagógico y accesible de la inteligencia artificial (IA), incorporando estas herramientas para facilitar la formación de estudiantes con discapacidad y neurodivergencia.

La jornada de apertura incluyó la presentación en detalle de la iniciativa, la participación de especialistas internacionales invitadas, autoridades locales, y la realización de talleres interdisciplinarios para abordar diversos aspectos relacionados con la iniciativa.

Sobre los alcances del proyecto, enfocado en analizar el conocimiento, uso y percepción de la IA en contextos académicos inclusivos, la directora del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Computación (DISC) de la UCN, Vianca Vega Zepeda, resaltó la trascendencia de esta primera actividad pública de la iniciativa. “El objetivo es analizar cómo la inteligencia artificial puede ser utilizada para derribar las barreras de aprendizaje y participación de estudiantes con incapacidad o alguna neurodivergencia que estén en la Educación Superior. Es una jornada que considera dos partes: la primera consiste en la presentación del proyecto a la comunidad, y una segunda relacionada con una coconstrucción, a través de mesas de trabajo con estudiantes, académicos, autoridades y profesores de enseñanza media, para en conjunto poder analizar y entender bien cuáles son las reales necesidades que requieren nuestros estudiantes y, a partir de eso, comenzar a realizar propuestas que sean útiles”, explicó.

Añadió que el proyecto considera nodos en universidades de seis países latinoamericanos (Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México y Uruguay). En la UCN esta iniciativa cuenta con el respaldo y participación de representantes de unidades como el DISC, Facultad de Educación, Escuela de Psicología, Programa Incluye UCN y Departamento de Éxito Académico.

Carolina Alda Yáñez, jefa del Departamento de Éxito Académico e investigadora del proyecto Inclus+IA, puso de relieve este esfuerzo conjunto. “Creo que lo principal es el aporte que puede generar a partir del levantamiento del estado del arte en términos de lo que es la inteligencia artificial aplicada en contextos educativos de personas con discapacidad o neurodivergencia”, manifestó.

Añadió que se espera profundizar el nivel de interacción con la comunidad y avanzar en productos que queden operativos, como es el caso de una guía para apoyar el uso de la IA en el contexto de la Educación Superior.

Otra visión la aportó la investigadora Ariana Peña Pérez, profesora investigadora de la Universidad de Guadalajara (México) en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías, quien explicó que desde su área de especialización en computación trabaja en el estudio del comportamiento por medios digitales como la realidad virtual: “Mi participación tiene que ver con la página que se va a desarrollar para presentar el proyecto y su seguimiento. También estoy siendo parte de las búsquedas sistematizadas de la literatura en la que estamos recogiendo lo que existe para proponer soluciones”.

La investigadora remarcó la importancia de la iniciativa como una forma de contribuir a la inclusión de todas las personas. “No es fácil hacer una carrera universitaria y tener ciertas barreras que implican más dificultades. Entonces, esta inclusión debe ser parte de una sociedad más equitativa”, sostuvo.

En tanto, el secretario regional ministerial de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de la región de Antofagasta, Héctor Bravo Vásquez, valoró la puesta en marcha de este esfuerzo conjunto de alcance internacional. “Pone a la inteligencia artificial al servicio de un desafío concreto, que es fortalecer la inclusión y el aprendizaje de estudiantes con discapacidad y/o neurodivergencia en la Educación Superior. Y hay algo que quiero destacar especialmente aquí, y es que no se está pensando solamente en tecnología, se está pensando en personas, derechos, oportunidades y futuro”, aseguró la autoridad.