Jornada MEInspira sociabilizó nuevo Modelo Educativo Institucional en Antofagasta

Con un encuentro que incluyó participación, diálogo y diversas actividades interactivas, la  Universidad Católica del Norte (UCN), realizó este jueves la jornada MEInspira en Antofagasta con el objetivo de dar a conocer y socializar su Modelo Educativo Institucional (MEI) en la Casa Central.

Durante la apertura, la rectora, Dra. María Cecilia Hernández Vera, se refirió al sentido de este proceso. “La UCN tiene un espíritu propio de entender y llevar adelante la formación de sus estudiantes, y esa identidad se expresa en el MEI. Este nos permite explicitar que la persona está en el centro de nuestro quehacer y que buscamos formar personas capaces de desenvolverse en un mundo globalizado y en constante cambio. Si bien estos principios pueden parecer subjetivos, el MEI nos permite concretarlos y asegurar que estén presentes en lo que vivimos y hacemos como comunidad universitaria”, destacó la autoridad.

Por su parte, la vicerrectora Académica, Dra. Martha Hengst López, destacó el papel del MEI como marco orientador de la formación universitaria.

“El MEI es el eje que orienta los procesos formativos de la UCN, porque reúne los pilares fundamentales de nuestra formación, integrando los valores institucionales y el modelo pedagógico bajo un marco de aseguramiento de la calidad. Su importancia abarca el pregrado, el postgrado y la formación continua. Por eso, esta jornada es una oportunidad para dar a conocer el modelo y, especialmente, destacar el rol activo que cada integrante de la comunidad universitaria tiene en su implementación y en el desarrollo de nuestros procesos formativos”, aseguró.

MODELO EDUCATIVO

El MEI constituye una actualización del Proyecto Educativo Institucional de 2017 y es el resultado de un proceso de construcción colectiva, basado en el diálogo y la experiencia de la comunidad universitaria. En su elaboración participaron estudiantes, cuerpo académico y personal de apoyo a la academia, quienes integraron comisiones de trabajo y asistieron a talleres de discusión desarrollados en Antofagasta y Coquimbo.

Su actualización responde a los nuevos desafíos de la educación superior y recoge la invitación del Pacto Educativo Global a renovar el compromiso con una formación integral, centrada en las personas y orientada a la transformación de la sociedad.

En este contexto, el MEI constituye una carta de navegación que expresa quiénes somos como institución y hacia dónde conducimos la formación, donde su eje central es la formación de personas, considerando no solo el desarrollo académico y profesional, sino también las dimensiones personales, éticas y sociales.

ACTIVIDADES

La programación consideró actividades de activación corporal y mental, entre ellas dinámicas participativas y un concurso interactivo sobre cuánto conoce la comunidad universitaria a la UCN. Estas experiencias dieron paso a uno de los momentos centrales del encuentro, con la reflexión sobre el significado de formar personas. Para ello, seis representantes de distintos estamentos de la comunidad universitaria compartieron sus respectivas visiones: el Dr. Wai-Houng Chou Kam, secretario de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ciencias; la Dra. Susana Arancibia Carvajal, decana de la Facultad de Humanidades; Ema Huerta Torres, gestora de la Unidad de Innovación Docente de las Ingenierías; Alejandro Proestakis Maturana, director del Centro de Investigación y Desarrollo de Talentos (DeLTA); Javiera González, estudiante de Pedagogía en Educación Parvularia con mención en Desarrollo Emocional y Cognitivo; y Karim Rodríguez Escalante, estudiante de la Escuela de Psicología.

En representación del estamento académico, la Dra. Susana Arancibia, precisó que conocer el MEI “nos permite comprender qué espera la Institución de sus docentes y qué tipo de profesionales y ciudadanos buscamos formar. Esto implica entender la docencia desde una perspectiva integral, que no se limita a los contenidos disciplinares, las estrategias de enseñanza o la evaluación, sino que también considera los valores y principios que orientan la formación”.

A partir de las intervenciones de los representantes de los distintos estamentos, se abordó la formación de personas como eje central del MEI, dando a conocer los componentes que articulan el modelo. Entre ellos, sus principios curriculares de pertinencia, identidad, coherencia, flexibilidad y viabilidad, junto con el sello institucional y los valores que orientan el quehacer de la UCN de Libertad, Justicia, Verdad, Responsabilidad Social y

Ambiental y Respeto. Asimismo, se profundizó en los principios orientadores que buscan llevar este compromiso a la experiencia universitaria cotidiana como el bienestar y calidad de vida universitaria, formación integral del estudiantado, enfoque de derechos, inclusión y equidad de género, trayectorias formativas flexibles y pertinentes, y formación para un mundo globalizado.

En este sentido, desde el estamento estudiantil, Karim Rodríguez Escalante, estudiante de quinto año de la Escuela de Psicología, reflexionó sobre el papel activo que tiene el estudiantado en su construcción. “No somos solamente quienes recibimos la formación, sino también quienes participamos activamente en su construcción y puesta en práctica. Creo que los principios del modelo cobran importancia y podemos reconocerlos en lo cotidiano: en la forma en que aprendemos, nos relacionamos, participamos y nos desarrollamos”.

Desde la perspectiva del personal de apoyo a la academia, Ema Huerta Torres, destacó el aporte de este estamento en la puesta en práctica del modelo, señalando que más allá de entenderlo como un documento institucional, su sentido se expresa en el trabajo cotidiano actual y la cultura institucional.

La jornada contempló la presentación de herramientas para acercar el modelo a la experiencia universitaria, como el pasaporte MEI, las tarjetas coleccionables y la figura de los embajadores, iniciativas que buscan promover la apropiación de sus contenidos entre los distintos integrantes de la comunidad a largo plazo. Como cierre, se invitó a cada participante a escribir en una tarjeta una acción concreta que, desde su propio rol, contribuya a que el MEI se haga realidad en la UCN.

Los compromisos fueron depositados en el acrílico MEI, un espacio simbólico que permanecerá en la UCN como expresión de la responsabilidad compartida de hacer realidad este modelo.