Jornada de Reflexión Docente 2026 destaca nuevo Modelo Educativo Institucional (MEI)

Con el objetivo de generar un espacio de encuentro, reflexión y construcción colaborativa en torno a los desafíos de la Educación Superior y la formación de sus estudiantes, la Universidad Católica del Norte (UCN) desarrolló en Antofagasta la Jornada de Reflexión Docente 2026, denominada “Modelo Educativo UCN: Juntos por una formación de excelencia y calidad”.

La actividad, organizada por la Vicerrectoría Académica en conjunto con la Vicerrectoría de Desarrollo Estratégico y Calidad, reunió a más de 150 personas que imparten docencia en la Institución, además de autoridades universitarias, quienes participaron de una jornada orientada a compartir experiencias, analizar desafíos y abordar los procesos y ajustes necesarios para fortalecer la formación integral de los estudiantes UCN, todo ello en el marco del nuevo Modelo Educativo Institucional (MEI).

La jornada fue inaugurada por la vicerrectora académica, Dra. Martha Hengst López, quien destacó el carácter estratégico de la instancia y el rol fundamental de los docentes en la implementación del Modelo Educativo Institucional. “Es una jornada muy especial. Hoy estamos aquí para reflexionar sobre uno de los pilares más relevantes de lo que hacemos en relación con la formación de estudiantes, tal como lo es el modelo educativo, siendo una declaración viva de lo que creemos como Institución, como UCN”, señaló.

En este sentido, enfatizó que el estudiante constituye el eje central del proceso formativo, pero que son los académicos quienes cumplen un papel fundamental como facilitadores de este proceso. “Los estudiantes son el eje central de nuestro proceso formativo, pero quienes están hoy aquí son los facilitadores de este proceso, quienes orientan el desarrollo integral, siendo esenciales para crear las condiciones de este proceso. Nuestro modelo educativo solamente cobra sentido si lo implementamos de manera articulada y colectiva”, explicó.

La autoridad agregó que el Modelo Educativo ha sido construido desde sus inicios mediante el aporte de las distintas unidades que conforman la Universidad. “Cada unidad académica, cada departamento y cada área aporta su voz, su visión y su experiencia”, expresó.

EXPOSITOR

Uno de los principales momentos de la jornada fue la exposición del presidente de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), Andrés Bernasconi, quien abordó diversos aspectos relacionados con la Ley N° 21.091 sobre Educación Superior, promulgada en 2018, y los desafíos que enfrenta actualmente el sistema universitario chileno.

Durante su presentación, el académico profundizó en distintos indicadores vinculados a los procesos de acreditación institucional, explicando los diferentes niveles de desarrollo y cumplimiento que pueden alcanzar las universidades, desde aquellos aspectos considerados básicos o necesarios, hasta niveles de desempeño asociados a estándares de mayor complejidad.

Bernasconi también planteó una serie de desafíos vinculados directamente con la formación de profesionales, destacando la necesidad de avanzar hacia una mirada más integral de las trayectorias estudiantiles y de los procesos de enseñanza y aprendizaje. “Existen grandes desafíos alrededor de la formación de profesionales”, sostuvo, poniendo énfasis en la necesidad de repensar distintos elementos que inciden en la experiencia universitaria, más allá del tiempo que los estudiantes permanecen dentro de las aulas.

Entre los aspectos abordados se encontraron la sobrecarga de asignaturas, la priorización de aprendizajes esenciales, la duración de las carreras de pregrado, el desarrollo académico y su impacto en el estudiantado, la convivencia universitaria, la investigación y su transferencia hacia las aulas, la gestión de recursos y personas, y la vinculación temprana de los estudiantes con sus futuros ámbitos profesionales.

La exposición dio paso posteriormente a una ronda de preguntas y un espacio de diálogo, donde académicos y autoridades pudieron intercambiar perspectivas respecto de la realidad institucional y nacional, generando una conversación en torno a los desafíos permanentes que enfrenta la Educación Superior.

FORMACIÓN INTEGRAL

Uno de los hitos centrales de la jornada fue la presentación del nuevo Modelo Educativo Institucional UCN, realizada por la vicerrectora académica, Dra. Martha Hengst.

La propuesta sitúa como eje fundamental la formación de personas, colocando al estudiante en el centro del proceso formativo y promoviendo una perspectiva de aprendizaje a lo largo de la vida. Asimismo, incorpora la integridad académica como un compromiso ético en sintonía con los valores institucionales y reconoce el rol activo y responsable del estudiante en su propio proceso de formación.

El nuevo Modelo Educativo contempla cinco principios orientadores, definidos como ejes rectores que guían los procesos de enseñanza y aprendizaje: Bienestar y calidad de vida universitaria; Formación integral; Enfoque de Derechos, Inclusión y Género; Trayectorias formativas flexibles y pertinentes; y Formación para un mundo globalizado.

Junto con estos principios, la propuesta aborda las competencias docentes necesarias para su implementación, considerando el diseño de experiencias de enseñanza y aprendizaje contextualizadas, los procesos de evaluación y retroalimentación, la capacidad de capitalizar los saberes y experiencias disciplinares, y la incorporación de tecnologías que favorezcan los procesos formativos.

Asimismo, el modelo releva la importancia de que los docentes puedan investigar e innovar en docencia, fortaleciendo de esta manera una cultura de mejora continua y de generación de experiencias educativas pertinentes para las nuevas necesidades de los estudiantes.

Tras la presentación del nuevo Modelo Educativo Institucional, la comunidad académica participó en una serie de actividades destinadas a reforzar los conceptos y principios presentados durante la jornada.

La instancia incluyó una fotografía oficial y un reconocimiento al presidente de la Comisión Nacional de Acreditación, Andrés Bernasconi, como parte del cierre de su participación.

Posteriormente, los docentes participaron en “La Ruta del Modelo Educativo Institucional UCN”, actividad diseñada para poner en práctica, mediante desafíos y dinámicas colaborativas, los principales elementos abordados durante la jornada.

El ejercicio permitió generar espacios de diálogo, trabajo en equipo y encuentro entre integrantes de distintas áreas de la Universidad, fortaleciendo el sentido de comunidad y, especialmente, la construcción colectiva en torno a los desafíos que implica implementar el nuevo Modelo Educativo.