Claustro de la Escuela de Psicología para diagnosticar y fortalecer la convivencia

Con el propósito de generar un diagnóstico participativo sobre las dinámicas de convivencia al interior de la comunidad educativa, la Escuela de Psicología de la Universidad Católica del Norte (UCN) llevó a cabo su Claustro 2026.

La jornada tuvo como eje central conocer las experiencias y percepciones de los distintos integrantes de la Escuela respecto de la convivencia universitaria, identificando situaciones que puedan afectar las relaciones entre compañeros, así como aquellas que se desarrollan en la interacción con docentes y personal de apoyo a la academia.

La jefa de carrera de la Escuela de Psicología, Sandra Sandoval Pastén, destacó que la instancia generó un espacio de reflexión entre los distintos integrantes de la comunidad. “El Claustro tiene la finalidad de realizar un diagnóstico participativo sobre las problemáticas de convivencia que pueden existir en nuestra Escuela, porque los problemas de convivencia que se han ido incrementando a nivel de enseñanza media también, de alguna manera, se replican en la Universidad”, señaló.

METODOLOGÍA

La metodología del claustro contempló tres momentos. Un primer espacio de diagnóstico para conocer la situación actual de la Escuela en materia de convivencia, una segunda etapa orientada a formular propuestas de mejora, y un tercer momento destinado a establecer compromisos y realizar el cierre de la jornada.

Por su parte, el académico y secretario de Vinculación con el Medio de la Escuela de Psicología, Dr. Ricardo Espinoza Tapia, destacó durante las palabras de apertura de la jornada la importancia de generar espacios de diálogo que permitan conocer las distintas experiencias que convergen en la vida universitaria y reflexionar sobre las relaciones que se construyen en los diferentes espacios.

En este sentido, señaló que las dinámicas interpersonales e institucionales evolucionan con el tiempo, por lo que es necesario generar instancias para abordarlas y conversar sobre ellas. “Es importante conocer desde su propia experiencia, desde su propia subjetividad, sus voces y sus emociones, cómo lo están pasando. Y, por otro lado, no quedarnos solo en eso, sino también preguntarnos y tratar de buscar alternativas en común para encontrar soluciones y establecer ciertos compromisos como escuela”, precisó.

Entre tanto, el director de la Escuela de Psicología, Dr. Rodrigo Moya Vergara, abordó aspectos que permiten comprender la situación actual de la convivencia educativa y las prácticas que se desarrollan tanto dentro como fuera del aula. “La convivencia educativa es una temática sumamente importante que se debiese trabajar desde pequeños, desde los colegios, porque hay muchas dinámicas que se repiten desde los colegios hacia la universidad, como molestar, colocar sobrenombres o generar dinámicas violentas dentro de las mismas relaciones sociales. Estamos, de alguna manera, en la vanguardia, porque justamente hoy la Universidad da apertura a un proyecto Convive UCN”.

ESTUDIANTES

Desde la representación estudiantil, Ignacio Ávila Cortés, estudiante de quinto año y copresidente del Centro de Estudiantes de Psicología (CEPSI), valoró la realización de la instancia y destacó la importancia de generar espacios de reflexión. “Es importante que se den estas instancias a nivel de Escuela, porque hay que mirar también hacia dentro, ver en qué posición estamos ahora, sobre todo en materia de convivencia, y cuáles son las oportunidades de mejora que tenemos para trabajarlas a futuro”, afirmó.

En tanto, Karol Vera Mejías, representante del CEAL interino e integrante de la Secretaría de Diversidad, relevó la importancia de contar primero con un diagnóstico antes de implementar acciones. Según explicó, la intención es identificar de manera clara las distintas situaciones que afectan la convivencia y, a partir de esa información, desarrollar un plan de intervención que responda efectivamente a las necesidades de la comunidad. “Queremos hacer un diagnóstico que sea claro y que, sobre todo, nos dé las herramientas para realizar un plan de intervención que sea asertivo y que justamente aborde las aristas que estamos buscando identificar”.

En este sentido, la instancia se conformó como un espacio para escuchar, dialogar y reflexionar en conjunto sobre la convivencia al interior de la Escuela de Psicología, aportando al desarrollo de acciones coherentes con el Plan de Desarrollo Estratégico (PDE) de la UCN 2025-2034, particularmente con las áreas de Identidad y Vida Universitaria y Formación a lo Largo de la Vida.