Académicos de la Escuela de Educación Coquimbo UCN participan en publicación de Actas LatinSoTL 2025

Bajo el lema “Explorando nuevas fronteras: Investigación para la innovación de la educación superior en América Latina y el Caribe” se realizó el III Congreso Latinoamericano y del Caribe de Investigación en Educación Superior, desarrollado el año pasado en San José de Costa Rica.

En esta obra figura el trabajo presentado por académicas y académicos de la Escuela de Educación Coquimbo de la Universidad Católica del Norte: Carola Cerpa Reyes, Paulina Veas García, Sebastián Díaz Ledezma y Rodrigo Espinoza Vásquez, quienes participaron como expositores en este importante encuentro académico orientado a fortalecer la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje en educación superior.

El libro, titulado Explorando nuevas fronteras: Investigación para la innovación de la educación superior en América Latina y el Caribe, reúne contribuciones de investigadoras, investigadores y equipos académicos de distintas instituciones de la región, promoviendo el intercambio de experiencias, estudios y propuestas vinculadas a la innovación pedagógica, la mejora de la docencia universitaria y el desarrollo del enfoque Scholarship of Teaching and Learning, conocido como SoTL.

“La participación de los académicos de la Escuela de Educación Coquimbo UCN constituye un aporte al posicionamiento institucional en redes latinoamericanas y caribeñas de investigación en educación superior, así como al fortalecimiento de una cultura académica orientada a la reflexión sistemática sobre las prácticas docentes, la innovación educativa y la mejora continua de los procesos formativos”, destacó Paulina Veas García, directora de la Escuela de Educación UCN, Sede Coquimbo.

Las actas de la publicación editada por la Universidad de Chile, a través de su Facultad de Medicina, junto a la Sociedad Latinoamericana y del Caribe de SoTL, se encuentran disponibles para descarga completa o por secciones a través del sitio de Libros de la Universidad de Chile: https://libros.uchile.cl/1591. Asimismo, la publicación cuenta con DOI: https://doi.org/10.34720/qcfy-2z50.